Évaluation
Autochtones
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| Premières Nations, Métis et Inuits – Normes culturelles Rainbow District School Board | Ce document est un guide d’autoévaluation permettant de répondre à la question suivante : « Êtes-vous sensible aux besoins culturels des élèves des Premières Nations, métis et inuits? » Le document s’applique aux écoles, au personnel enseignant et au curriculum. Utile à tout le personnel. [Suite] |
Déficience physique ou intellectuelle
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| L’apprentissage pour tous Ministère de l'Éducation | Ce document du Ministère traite de questions d’évaluation et de stratégies permettant de rejoindre tous les élèves. Surtout utile au personnel des écoles. [Suite] |
Engagement des parents
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| L’évaluation : guide à l’intention des parents Limestone District School Board | Ce document fournit de précieux renseignements, toujours du point de vue des parents, sur l’évaluation des élèves. Il tente également de répondre à des questions fréquemment posées. Surtout utile aux administrateurs d’écoles et de conseils scolaires. [Suite] | |||
| Le rendement des élèves : guide à l’intention des parents Simcoe Muskoka Catholic District School Board | Cette page Web aide les parents à comprendre comment le rendement des élèves est mesuré. On y décrit une grille générique d’évaluation du rendement, puis on donne des exemples pour approfondir la compréhension des parents. Surtout utile aux administrateurs de conseils scolaires et aux parents. [Suite] | URL |
Renseignements généraux
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| Appliquer des critères d’équité : Guide pour créer des milieux s Hamilton-Wentworth District School Board | Ce document est un guide complet, pratique et très convivial en vue de créer un climat scolaire inclusif. Il fournit des renseignements généraux essentiels, et chaque section renferme des résultats attendus ainsi que des questions pour alimenter la réflexion. Surtout utile aux administrateurs d’écoles et au personnel en salle de classe. [Suite] | |||
| Boîte à outils pour l’évaluation des normes des écoles Peaceful Schools International | Ce document complet de 170 pages décrit les normes que les écoles devraient s’efforcer de respecter afin de créer un milieu inclusif, ainsi que des moyens d’évaluer les écoles par rapport à ces normes. Il présente également des programmes et des activités pour aider les écoles à respecter ces normes. Surtout utile aux administrateurs scolaires et au personnel motivé en salle de classe. [Suite] | |||
| Évaluation des pratiques en salle de classe Bev Freedman | Cette consultante en éducation offre une formation à l’évaluation des pratiques pédagogiques qui est fondée sur des preuves. Ce processus pourrait être adapté pour porter sur les questions relatives à l’équité et à l’inclusion. Surtout utile aux administrateurs scolaires. [Suite] | URL | ||
| Évaluation du matériel d’apprentissage pour y déceler les préjug Hamilton-Wentworth District School Board | Le titre de cette ressource décrit parfaitement son but. Des renseignements généraux utiles aident à préparer les enseignants à reconnaître les préjugés qui peuvent exister dans les ressources pédagogiques. Le document décrit ensuite un processus de dépistage très détaillé. Surtout utile au personnel en salle de classe. [Suite] | |||
| Intégrer l’équité : processus d’évaluation des écoles Durham District School Board | Ce document inclut des sections à l’intention des élèves, des parents et du personnel. Dans chaque section, on présente une série d’énoncés concernant le sens de l’équité des personnes et on fournit des indicateurs et des stratégies utiles pour chaque énoncé. Utile à tout le personnel. [Suite] | |||
| Le rendement est important Kawartha Pine Ridge District School Board | Ce projet a été conçu afin d’élaborer un cadre d’évaluation fondé sur les résultats, dans le but d’évaluer le travail d’une école ou d’un conseil scolaire en vertu de la Stratégie d’équité et d’éducation inclusive du Ministère. Surtout utile aux administrateurs d’écoles et de conseils scolaires. [Suite] | |||
| Le sondage sur le climat scolaire Tell Them from Me Alberta Education Ministry | Il s’agit d’un sondage sur le climat scolaire d’un type particulier qui vise avant tout à mesurer l’engagement des élèves. Les données recueillies permettent aux conseils scolaires de déterminer des variations dans l’intensité de l’engagement des élèves selon leur situation socioéconomique et leur appartenance à divers groupes ethniques ou culturels. Il faut probablement assumer des coûts pour ce sondage. Surtout utile aux administrateurs des conseils scolaires. [Suite] | URL | ||
| Sondage auprès du personnel sur l’équité et l’éducation inclusiv Rainbow District School Board | Cette ressource énumère une série de questions que les membres du personnel peuvent se poser dans le but de mieux comprendre les questions liées à l’équité et à l’inclusion dans leur milieu de travail. Utile à tout le personnel. [Suite] |
Situation socioéconomique
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| Indice des possibilités d’apprentissage Toronto District School Board | L’indice des possibilités d’apprentissage permet de classer les écoles en fonction des facteurs externes qui nuisent à la réussite des élèves. Un certain nombre de ces facteurs sont liés à la situation socioéconomique, et quelques-uns à l’éducation des parents. L’indice aide à déterminer quelles écoles ont besoin d’un soutien additionnel pour offrir des possibilités équitables à leurs élèves. Surtout utile aux administrateurs d’écoles et de conseils scolaires. [Suite] |